Em nossos dias, é grande número de investigações já desenvolvidas, no campo da Educação Matemática, acerca das dificuldades de aprendizagem das noções de área e perímetro. Neste livro, além de apresentar e discutir os resultados de algumas destas investigações, oferecemos aos professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental e também do Ensino Médio uma série de tarefas que elaboramos com o objetivo de identificar (e pesquisar) tais dificuldades, a partir dos aportes do Modelo dos Campos Semânticos. É um material de apoio ao trabalho docente e, ao mesmo tempo, um convite à reflexão acerca do design curricular da Geometria Escolar.