Este livro destina-se a educadores, assim como a alunos dos cursos
de Pedagogia, Licenciaturas e Formação de Professores.
Reúne estudos que auxiliam o leitor a compreender, de forma consistente,
o trabalho dos conselheiros escolares e suas contribuições
à qualidade do ensino público e do rendimento escolar dos alunos.
O autor sabe apresentar, de modo claro, mas não simplista, toda a
discussão teórica necessária para subsidiar a construção de uma escola
mais cidadã, privilegiando o conhecimento científico sistematizado,
que terá por função a democratização desses conhecimentos,
visando corrigir distorções e injustiças históricas, pelas quais a
instituição educacional estará interligada a um projeto maior, o da
construção de uma ordem democrática, uma vez que essa só será
construída com a participação de todos.
Isto posto, percebe-se a importância da coletividade envolvida no
processo de construção do conhecimento na prática educativa escolar,
uma vez que essa reflete as próprias práticas sociais e, num movimento
dialógico, acaba por determiná-las.
À vista disso, este estudo tem sua importância social enquanto desvelador
do papel participativo da comunidade intra e extraescolar no próprio
rendimento dos alunos das escolas, mostrando como aquelas têm
tomado parte (ou não) do processo educativo e formação de suas
crianças, num contexto marcado, ainda, pelo fracasso escolar, perspectiva
impactante na perpetuação das desigualdades históricas.
Os Conselhos Escolares, como quer enfatizar o estudo aqui proposto,
representa o novo limiar dessa participação democrática escolar.